Tre steg mot ökad analytisk förmåga

Gymnasieskolans kursplanerna ställer höga krav på förmåga att analysera och dra egna slutsatser. För elever med nedsatta exekutiva förmågor kan det vara svårt. Elever inom tex autismspektrumtillstånd kan möta stora utmaningar på gymnasiet när det kommer till kravet att kunna se samband. Dessa elever kan ha mycket goda faktakunskaper, men svårt att överblicka och att … Fortsätt läsa Tre steg mot ökad analytisk förmåga

Ett digitalt klassrum med tillgängliga mallar

Ni som följt mitt arbete genom bloggen vet att jag arbetar med att skapa goda stödstrukturer bland annat genom olika analys- och skrivmallar. På min skola har vi ett antal analysmallar av en mer generell karaktär uppsatta i plastfickor i alla klassrum i syfte att göra mallarna lättillgängliga och till en naturlig del av vår … Fortsätt läsa Ett digitalt klassrum med tillgängliga mallar

En utopi kanske, men det långsiktiga målet för gymnasieskolan bör vara nollvision…

Mitt mål som specialpedagog på gymnasiet är att skapa en tillgängliga undervisning där vi gör allt för att varje elev ska lyckas nå sina mål. En utopi kan tyckas och kanske kommer det att fortsätta att vara en utopi, likt nollvisionen för trafiken (det långsiktiga målet att ingen ska dödas eller skadas allvarligt till följd … Fortsätt läsa En utopi kanske, men det långsiktiga målet för gymnasieskolan bör vara nollvision…

Elever som blir självständiga i sitt lärande behöver vara målet

För två år sedan skapade jag bloggen "Specialpedagog på gymnasiet" och aldrig hade jag kunnat föreställa mig det enorma gensvaret som jag fått. Det är så att jag behöver nypa mig i armen. När jag startade min blogg, gjorde jag det för att jag saknade ett forum för specialpedagogik med fokus på just gymnasiet. Jag … Fortsätt läsa Elever som blir självständiga i sitt lärande behöver vara målet

Att främja elevers självreglerande lärande

I mitt förra inlägg skrev jag om vikten av undervisning i strategier och om att elevers studiestrategier är ett uttryck för deras metakognitiva förmåga. Metakognitiv förmåga innebär en förmåga att kunna välja och använda strategier i lärandet på olika sätt. Begreppet metakognition brukar definieras som dels metakognitiv kunskap, som innebär olika strategier i lärandet och … Fortsätt läsa Att främja elevers självreglerande lärande

Den ljusnande framtid är vår…

Efter en minst sagt annorlunda vårtermin kan vi åter höra studentsången runt om i Sverige. I år blir det ett mer stillsamt firande, utan studentflak och med social distansering. Frågan är om/hur fjärr- och distansundervisning har påverkat våra avgångselever. Vi har de senaste åren sett en uppgång av antal elever så får en gymnasieexamen. Enligt … Fortsätt läsa Den ljusnande framtid är vår…