Specialpedagog på gymnasiet: Hur skapar vi en ökad delaktighet? Ökar måluppfyllelsen? Och hur kan få vi fler elever att klara sin gymnasieexamen?
Kursplanerna i gymnasieskolan ställer höga krav på en förmåga att analysera och dra egna slutsatser. Detta kan vara en utmaning för alla elever och i synnerhet för elever med nedsatta exekutiva funktioner. Elever inom tex autismspektrumtillstånd kan möta stora utmaningar på gymnasiet när det kommer till kravet att kunna se samband. Det är inte ovanligt … Fortsätt läsa Analysmallar – Stödstrukturer som visualiserar
För några veckor sedan skrev jag ett uppmärksammat blogginlägg om hur vi kan arbeta med stödjande strukturer som ökar delaktigheten och minskar behovet av extra anpassningar. Inlägget hittar du här: Stödjande strukturer som ökar delaktigheten och minskar behovet av extra anpassningar. Blogginlägget uppmärksammades också av Tidningen Skolvärlden. I detta inlägg kommer jag fortsätta i samma … Fortsätt läsa Under klasskonferensen formuleras en gemensam bas i syfte att öka delaktigheten
Efter mitt förra inlägg, som i skrivandets stund haft drygt 4500 visningar, blev jag tillfrågad om att vara med i en intervju i Tidningen Skolvärlden. Artikel hittar du här: Specialpedagogens 5 tips: Så minskar du behovet av extra anpassningar Vill du läsa blogginlägget som artikeln refererar till så hittar du det här: Stödjande strukturer som … Fortsätt läsa Uppföljning: Stödjande strukturer som ökar delaktigheten och minskar behovet av extra anpassningar
