Hur kan vi öka delaktigheten och stärka elevernas lärande med hjälp av medvetna studiestrategier? Och vad behöver vi göra för att fler elever ska klara grundskolan och få rätt förutsättningar att nå sin gymnasieexamen?
Det här är andra delen i en bloggserie om studiestrategier. Under de kommande inläggen delar jag med mig av forskning, erfarenheter från mina skolbesök och konkreta exempel på hur vi kan hjälpa elever att utveckla mer effektiva sätt att lära.
Många elever pluggar hårt men får ändå inte de resultat de hoppas på. I en bloggserie om studiestrategier delar jag med mig av forskning, erfarenheter från mina skolbesök och konkreta exempel på hur vi kan hjälpa elever att utveckla mer effektiva sätt att lära.
Arbetsplatsförlagt lärande (APL) är avgörande för yrkesutbildningar men utmanande att genomföra. För att APL ska fungera optimalt måste lärare och handledare samarbeta kring elevens utveckling och implementera studiestrategier. Kontinuerlig uppföljning och gemensamt ansvar mellan skola och arbetsliv stärker lärande och kopplar teori till praktik.
Hur kan vi skapa yrkesutbildningar där elever inte bara lär sig för stunden, utan också får verktyg för att växa, ta ansvar och känna stolthet över sitt framtida yrke? Den frågan står i centrum för den tredje boken i serien kring studiestrategier. Studiestrategier på yrkesprogram – För en sammanhållen utbildning som jag, Diana Storvik, har … Fortsätt läsa Så kan studiestrategier stärka lärandet på yrkesprogram – tips för gymnasielärare
Jag skriver krönikor emellanåt, här är min senaste som publicerades i Tidskriften Elevhälsa i slutet av december. Handlar om en gammal elev till mig.