Tydliggörande pedagogik på gymnasiet skapar goda förutsättningar för alla elever

Mitt mål som specialpedagog på gymnasiet är att tillsammans med skolans alla professioner skapa en tydlig, tillgänglig och förutsägbar undervisning. Jag har i flera inlägg lyft mitt arbetet med stödstrukturer så som analys-, skriv- och planeringsmallar. Dessa mallar är en del av hur jag arbetar med tydliggörande pedagogik på gymnasiet. Utöver mallar är det viktigt … Fortsätt läsa Tydliggörande pedagogik på gymnasiet skapar goda förutsättningar för alla elever

Få en bra start på höstterminen 2019 genom kollegialt lärande

Sommarlovet börjar närma sig sitt slut och om några veckor kommer skolorna vara fyllda av elever. Men innan eleverna kommer har vi som arbetar inom skolan några dagar för uppstart. Som specialpedagog brukar jag vid uppstartsdagarna få tid med lärarna för att arbeta med frågor som rör pedagogik. Till ett sådant tillfälle formulerade jag några … Fortsätt läsa Få en bra start på höstterminen 2019 genom kollegialt lärande

Att designa lektioner som främjar delaktighet

Jag har precis läst Helena Wallbergs senaste bok "Lektionsdesign - en handbok". Boken är en tydlig och praktisk handbok för att skapa en tillgänglig undervisning som passar elevers olika behov. I boken använder Helena sig av begreppet lektionsdesign, ett begrepp som är tänkt att ersätta ordet lektionsplanering. Syftet med begreppet lektionsdesign är att sätta processen … Fortsätt läsa Att designa lektioner som främjar delaktighet

Del 2: Att arbeta med elevcase – en del av det kollegiala lärandet

I mitt förra inlägg lyfte jag hur man kan arbeta med elevcase som en del av det kollegiala lärandet och då utlovade jag fler case. I det här inlägget hittar ni ytterligare två case: Fallbeskrivningar av eleverna Robin och Isa. Syftet med dessa case är, precis som i caset i mitt tidigare inlägg, att fundera … Fortsätt läsa Del 2: Att arbeta med elevcase – en del av det kollegiala lärandet

Att arbeta med elevcase – en del av det kollegiala lärandet

Nu börjar höstterminen gå mot sitt slut och vi alla är förtjänta av lite julledighet. Vid uppstarten av vårterminen brukar många skolor börja med en studiedag i syfte att arbeta med kompetensutveckling. Som specialpedagog brukar jag vid studiedagar  få tid med lärarna för att arbeta med frågor som rör pedagogik. Vid ett sådant tillfälle, efter … Fortsätt läsa Att arbeta med elevcase – en del av det kollegiala lärandet

Lektionsobservation – ett värderande verktyg som kräver ödmjukhet

Att göra lektionsobservationer är något som ingår i det specialpedagogiska uppdraget och något som jag tycker om att göra. Det har också blivit vanligt att lärare gör lektionsobservationer hos varandra som en del i det kollegiala lärandet. Detta är något som är bra. Genom att öppna klassrummen, kan vi lära och utmanas av varandra i … Fortsätt läsa Lektionsobservation – ett värderande verktyg som kräver ödmjukhet