Diana Storvik: Specialpedagog på gymnasiet
Hur kan vi öka delaktigheten och stärka elevernas lärande med hjälp av medvetna studiestrategier? Och vad behöver vi göra för att fler elever ska klara grundskolan och få rätt förutsättningar att nå sin gymnasieexamen?
Många elever pluggar hårt men får ändå inte de resultat de hoppas på. I en bloggserie om studiestrategier delar jag med mig av forskning, erfarenheter från mina skolbesök och konkreta exempel på hur vi kan hjälpa elever att utveckla mer effektiva sätt att lära.
Hur kan vi skapa yrkesutbildningar där elever inte bara lär sig för stunden, utan också får verktyg för att växa, ta ansvar och känna stolthet över sitt framtida yrke? Den frågan står i centrum för den tredje boken i serien kring studiestrategier. Studiestrategier på yrkesprogram – För en sammanhållen utbildning som jag, Diana Storvik, har … Fortsätt läsa Så kan studiestrategier stärka lärandet på yrkesprogram – tips för gymnasielärare
Jag skriver krönikor emellanåt, här är min senaste som publicerades i Tidskriften Elevhälsa i slutet av december. Handlar om en gammal elev till mig.
I slutet av 2022 lanserades ChatGpt - det är något som vi behöver förhålla oss till, men inte förlamas av. När jag är ute på skolor och pratar om studiestrategier får jag ofta frågor relaterade till just generativ AI. “Vilka studiestrategier behöver eleverna nu?”, “Behöver de ens några?” och “Hur säkerställer vi att de inte … Fortsätt läsa Vikten av studiestrategier i en tid med AI
Ju högre upp i skolsystemet elever kommer, desto högre grad av frihet och eget ansvar. Forskning visar att det i samband med detta finns en risk att de utvecklar ineffektiva studiestrategier. Petri Partanen lyfter i artikeln Elevers kognitiva förmågor och studiestrategier i lärandet på gymnasiet (2021) fyra utmaningar när det gäller elevers studiestrategier: I samband … Fortsätt läsa Risk att elever utvecklar ineffektiva studiestrategier