Analysmallar – Stödstrukturer som visualiserar

Kursplanerna i gymnasieskolan ställer höga krav på en förmåga att analysera och dra egna slutsatser. Detta kan vara en utmaning för alla elever och i synnerhet för elever med nedsatta exekutiva funktioner. Elever inom tex autismspektrumtillstånd kan möta stora utmaningar på gymnasiet när det kommer till kravet att kunna se samband. Det är inte ovanligt … Fortsätt läsa Analysmallar – Stödstrukturer som visualiserar

Övergången mellan gymnasiet och högskolan: Hur förbereder vi elever i behov av stöd för fortsatta studier?

Jag arbetar som specialpedagog på olika studieförberedande program. På ett studieförberedande program behöver vi stödja och vägleda eleven genom gymnasiet, göra eleven redo för gymnasiearbetet samt förbereda eleven för fortsatta studier. Vi behöver med andra ord hjälpa eleven att hitta strategier för att bli självständiga i sitt lärande. Exempel på hur vi kan arbeta med … Fortsätt läsa Övergången mellan gymnasiet och högskolan: Hur förbereder vi elever i behov av stöd för fortsatta studier?

Uppföljning: Stödjande strukturer som ökar delaktigheten och minskar behovet av extra anpassningar

Efter mitt förra inlägg, som i skrivandets stund haft drygt 4500 visningar, blev jag tillfrågad om att vara med i en intervju i Tidningen Skolvärlden. Artikel hittar du här: Specialpedagogens 5 tips: Så minskar du behovet av extra anpassningar Vill du läsa blogginlägget som artikeln refererar till så hittar du det här: Stödjande strukturer som … Fortsätt läsa Uppföljning: Stödjande strukturer som ökar delaktigheten och minskar behovet av extra anpassningar