Diana Storvik: Specialpedagog på gymnasiet
Hur kan vi öka delaktigheten och stärka elevernas lärande med hjälp av medvetna studiestrategier? Och vad behöver vi göra för att fler elever ska klara grundskolan och få rätt förutsättningar att nå sin gymnasieexamen?
”Var personlig men inte privat.” Så sade en lärare på GU till mig på den tiden jag utbildade mig till lärare. Det har följt med mig genom åren men allt eftersom jag vuxit in i min roll som först gymnasielärare och sedan specialpedagog så räcker första halva meningen för mig. ”Var personlig.” Där är nyckeln. … Fortsätt läsa Tina Trollefur: ”Att jobba i skolan handlar om relationer”
Så här sista dagarna innan terminsstart är det dags att blicka framåt. Vad vill vi? Vart ska vi? Och vad behöver vi göra för att nå dit? Inför en ny termin är det viktigt att reflektera kring undervisningen, och eventuellt revidera planeringen: Hur går det för eleverna i mitt ämne, eller kurs? Hur svarar de … Fortsätt läsa Nytt år, ny termin & nya utmaningar!
Arbetsplatsförlagt lärande (Apl) ingår i alla yrkesprogram i gymnasieskolan och alla nationella program i anpassade gymnasieskolan. Apl innebär att hela, eller delar av kurser genomförs på en eller flera arbetsplatser. Apl är en del av utbildningen och om en elev riskerar att inte uppfylla de betygskriterier som minst ska uppnås i den eller de kurser … Fortsätt läsa Arbetsplatsförlagt lärande – med fokus på lärandet
I detta blogginlägg kommer jag att lyfta varför det är bra att arbeta med kamratrespons, och hur elever kan bli varandras läranderesurser. Kamratrespons är en metod där elever ger och tar emot feedback från varandra. Både den som ger och den som tar emot respons utvecklas - det leder det till dubbelt lärande. Kamratrespons ger … Fortsätt läsa Kamratrespons: En nyckel till ökat lärande
Nu är höstlovet slut. Jag hoppas att du fått en välbehövd paus och tid att ägna dig åt fortbildning och reflektion. Under höstlovet lägger många skolor en hel del tid på just fortbildning. Hur vi fortbildas kan se väldigt olika ut, det kan exempelvis handla om kollegiala samtal utifrån litteratur, forskning, dilemman etc., om att … Fortsätt läsa Tid att reflektera över sin undervisning